Долой традиционные уроки!!!

5 декабря урок истории для 6 и 10 классов прошел в нетрадиционной форме, а именно в виде экскурсии в Рязанский историко-архитектурный музей-заповедник «Рязанский Кремль» на выставку «От Руси к России». Организатором урока-экскурсии стала учитель истории и обществознания РСЛ Людмила Павловна Качурина, провёл экскурсию – Михаил Станиславович Урманов, заведующий отделом истории музея-заповедника.

И вот отзывы учеников о прошедшем уроке:

Валерия — Удивило то, что у Рязанского княжества в древние времена было много торговых союзников-партнёров: Северная Африка, Монголия, Китай, Индия…

Никита — Горжусь тем, что наши ремесленники могли делать уникальные замки размером от 2-3 см. до 5 кг весом из более чем 30(!) деталей! А ещё делали самозатачивающиеся(!) мечи.

Браслеты, поддерживающие рукава, такие классные!

Аделина — Поразили работы златокузнецов: подвески из 5 тысяч (!) элементов и такие лёгкие — всего весом, как шариковая ручка! У них не было технического прогресса и такого оборудования, а они делали такое, что даже лучше, чем у фараонов Египта. И расцветшие крестики тогда были даже красивее, чем сегодня!

Браслеты такие витые, и непонятно, где начинается и оканчивается этот витиеватый браслет!

Иван — Удивило, что в древности мы не выкачивали ресурсы, а использовали серебро для изготовления уникальных изделий и их продавали!

Диорама о Батыевом нашествии на Рязань — вообще уникальна!  Здорово придумал кто-то!

Шестиклассники — Хочется что-то сразу сделать самому такое же интересное!

Интересно сделана диорама: не видно даже, где фигурки монголов и рязанцев переходят в диораме  в рисунок и обратно!

Весело и интересно, с забавными историями был рассказ нашего экскурсовода! Хотя писать было сложновато! Понравилось, что можно было и самому что-то узнать, без экскурсовода, почитав пояснения на экспонатах.

О чём вы сожалеете?

• Очень мало времени на всю остальную экспозицию — она такая большая! Хотелось бы вернуться в музей.
• Хочется увидеть другой формат, например, историческую реконструкцию какого-нибудь события.
• Больше изучать архитектуру — она у нас в Кремле красивая! И как жили крестьяне.
• Чтобы были проблемные вопросы, например: — Как вы думаете, почему были такие ремёсла? Или Как вы полагаете, зачем нужен был такой маленький гребешок?».  В конце экскурсии устраивать как бы маленькие викторины «Вопрос-ответ», как итоги экскурсии.
• Так как я была в большинстве рязанских музеев, хочу в музей современного искусства.
• 
  

Записано со слов учеников 12.12.2014 г. Людмилой Павловной Качуриной